62% учителей старших классов преподают за пределами своей специализации, сообщает EDCOM 2

Вторая Конгрессная Комиссия (EDCOM 2) заявила, что более половины учителей средних школ на Филиппинах ведут предметы за пределами своей специализации, поскольку школы сталкиваются с общенациональной нехваткой педагогов.

«Большинство наших учителей преподают предметы, которые они сами не изучали», — сказал исполнительный директор EDCOM 2 Карол Марк Р. Йи во время своей презентации на мероприятии.

«Области, в которых мы действительно испытываем нехватку, — это учителя STEM (наука, технология, инженерия и математика), учителя GMRC (хорошее моральное и правильное поведение) или Edukasyon sa Pagpapakatao (EsP), а также учителя MAPEH (музыка, искусство, физическое воспитание и здоровье)», — добавил он.

Данные комиссии показали, что 62% учителей среднего образования преподают без соответствующего образовательного фона для предмета.

Физические науки имели самое высокое несоответствие между предметом и учителем — 98%, за ними следуют EsP — 94% и биологические науки — 80%.

Сельское хозяйство и рыболовство, вместе с MAPEH составляют 70%, в то время как технологическое и профессиональное образование (TLE) — 69%.

Другие предметы, затронутые несоответствием, — это araling panlipunan (56%), наука (51%), филиппинский язык (45%), английский язык (34%) и математика (18%).

«У нас было много вопросов от учителей. Они спрашивают: «Сэр, как я могу хорошо преподавать науку? Я закончил английский. Как я могу хорошо преподавать математику? Я закончил TLE», — сказал представитель EDCOM 2.

Г-н Йи отметил, что несоответствие специализации проистекает из неправильного распределения стипендий в педагогическом образовании.

«Мы не проводили картирование спроса и предложения и стратегическое распределение стипендий таким образом, чтобы решать наши собственные проблемы как страны и даже конкретно государственных школ», — сказал он.

«Если посмотреть на все программы высшего образования сегодня, большинство из них — это либо начальное образование, либо английское образование; преподавание английского в средней школе», — добавил он.

Исследование, проведенное EDCOM 2 и Филиппинским институтом исследований развития (PIDS) в ноябре, также подчеркнуло ту же проблему, связывая ее с нехваткой учителей.

Согласно Приказу Департамента (DO) № 13 серии 1994 года, учителя должны быть назначены на предметы, соответствующие их академическому образованию. Однако, как говорится в исследовании, реализация этой политики затруднена «системными ограничениями», включая ограниченные возможности профессионального развертывания.

Департамент образования (DepEd) заявил ранее в этом месяце, что планирует нанять более 32 000 учителей I категории в 2026 году для решения проблемы общенациональной нехватки учителей, в то время как 20 000 преподавательских должностей запланированы для найма и развертывания на 2025 финансовый год. — Альмира Луиза С. Мартинес