วิธีที่ผู้เรียนจริงจังอ่านเพื่อเขียนให้ดีขึ้นสำหรับ IELTS, TOEFL และ EF SET

การเขียนข้อสอบอย่างจริงจังเริ่มต้นด้วยการอ่านอย่างมีระเบียบวินัยและการฝึกฝนอย่างเป็นระบบ

บันไดการอ่าน 12 สัปดาห์และกรอบนิสัยประจำวันสำหรับมืออาชีพที่มีงานยุ่ง

คนส่วนใหญ่ที่เตรียมตัวสอบ IELTS, TOEFL หรือ EF SET เชื่อในแนวคิดง่ายๆ ข้อหนึ่ง:

"ถ้าฉันอ่านภาษาอังกฤษมากขึ้น การเขียนของฉันจะดีขึ้นเองโดยอัตโนมัติ"

ความเชื่อนี้ทำลายเวลาเตรียมตัวหลายเดือนอย่างเงียบๆ

ไม่ใช่เพราะการอ่านไร้ประโยชน์ แต่เพราะว่า การอ่านส่วนใหญ่เป็นการอ่านแบบเฉื่อย ในขณะที่ข้อสอบเขียนต้องการ การผลิตผลงานอย่างกระตือรือร้นภายใต้ความกดดัน

คะแนนสูงไม่ได้มาจากภาษาอังกฤษที่คุณจดจำได้มากแค่ไหน
แต่มาจากความสามารถของคุณในการผลิตงานเขียนที่ชัดเจน มีโครงสร้าง และเป็นมิตรต่อผู้ตรวจในเวลา จำกัด

บทความนี้จะแสดงให้คุณเห็นวิธีการอ่านแบบผู้เรียนที่จริงจัง ไม่ใช่ผู้อ่านทั่วไป — และวิธีการแปลงการอ่านให้เป็นคะแนนการเขียนที่สูงขึ้นโดยตรงโดย ใช้:

• ระบบจากการอ่านสู่การเขียนที่ใช้งานได้จริง
• บันไดการอ่าน 12 สัปดาห์จากระดับ B1 ถึง C1+
• กรอบนิสัยประจำวันที่ออกแบบสำหรับมืออาชีพที่มีงานยุ่ง

ไม่ต้องพึ่งโค้ช
ไม่มีกับดักการท่องจำ
มีแต่ระบบที่ ได้ผล

ทำไมการอ่านอย่างเดียวไม่ช่วยปรับปรุงการเขียน ข้อสอบ

เริ่มต้นด้วยความจริงที่อึดอัด

คุณสามารถอ่านนิยายมาหลายปีและยังคงได้คะแนน Band 6 ในการเขียน IELTS

ทำไม?

เพราะการอ่านพัฒนาความเข้าใจ ไม่ใช่การประพันธ์

งานเขียนของ IELTS, TOEFL และ EF SET ทดสอบความสามารถของคุณ ใน:

• การจัดระเบียบความคิดอย่างมีตรรกะ
• การพัฒนาข้อโต้แย้งอย่างชัดเจน
• การควบคุมโครงสร้างประโยค
• การใช้คำศัพท์อย่างถูกต้อง
• การรักษาน้ำเสียงที่เป็นทางการและ เป็นกลาง

ทักษะเหล่านี้ไม่ได้ดีขึ้นจากการอ่านแบบ เฉื่อย

พวกมันดีขึ้นก็ต่อเมื่อการอ่านถูกจับคู่กับการวิเคราะห์และ ผลผลิต

นั่นคือความแตกต่างระหว่าง:

• ผู้อ่าน
• และนักเขียนที่กำลังฝึกฝน

กฎหลัก: อ่านเหมือนผู้ตรวจข้อสอบ ไม่ใช่ ผู้อ่าน

ทุกครั้งที่คุณอ่านในระหว่างการเตรียมสอบ คุณควร ถาม:

• ทำไมผู้เขียนจึงจัดโครงสร้างย่อหน้าแบบ นี้?
• บทนำส่งสัญญาณข้อโต้แย้งอย่างไร?
• ทำไมตัวอย่างนี้จึงมีประสิทธิภาพ?
• ความคิดถูกเชื่อมโยงข้ามประโยคอย่างไร?
• ย่อหน้านี้จะได้คะแนนดีภายใต้ "ความสอดคล้องและความเชื่อมโยง" หรือไม่?

ถ้าการอ่านไม่จบลงด้วยการเขียน มันก็เป็นความบันเทิง — ไม่ใช่การเตรียมตัว

ระบบจากการอ่านสู่การเขียนรายสัปดาห์ (ปรับให้เหมาะกับข้อสอบ)

ระบบนี้แปลงการอ่านโดยตรงเป็นทักษะการเขียนที่พร้อมสำหรับ ข้อสอบ

คุณไม่ต้องการเวลาหลายชั่วโมงทุกวัน
คุณต้องการโครงสร้างที่มีเจตนา

วันจันทร์: การควบคุมประโยคและความแม่นยำของคำศัพท์

วัตถุประสงค์

สร้างประโยคที่สะอาดและแม่นยำ — รากฐานของคะแนน สูง

สิ่งที่ควรอ่าน (30–40 นาที)

• เรียงความแสดงความคิดเห็น
• บทบรรณาธิการหนังสือพิมพ์
• งานเขียนสารคดีที่ชัดเจน

หลีกเลี่ยงนิยายในขั้นตอนนี้ เน้นไปที่ภาษาอังกฤษเชิงหน้าที่

สิ่งที่ควรทำ (20 นาที)

1. เลือกประโยคที่แข็งแรง 5 ประโยค
2. เขียนประโยคแต่ละประโยคใหม่ สองครั้ง:

• เวอร์ชันที่ง่ายกว่า (ระดับ Band 6)
• เวอร์ชันขั้นสูง (ระดับ Band 8)

1. วิเคราะห์:

• โครงสร้างอนุประโยค
• คำบุพบท
• คำเชื่อม

ผลกระทบต่อข้อสอบ

• การหักคะแนนไวยากรณ์น้อยลง
• การควบคุมทรัพยากรคำศัพท์ที่ ดีขึ้น
• ความหลากหลายของประโยคที่แข็งแรง ขึ้น

วันอังคาร: โครงสร้างและการไหลเชิงตรรกะ (การเชี่ยวชาญ Task 2)

วัตถุประสงค์

เรียนรู้วิธีการสร้างและพัฒนาข้อโต้แย้งที่แข็งแรง

สิ่งที่ควร อ่าน

• บทความโต้แย้ง
• เรียงความปัญหา–แนวทางแก้ไข
• คำอธิบายเหตุและผล

สิ่งที่ควร ทำ

1. ร่างบทความ:

• ข้อเรียกร้องในบทนำ
• วัตถุประสงค์ของย่อหน้าเนื้อหา
• ตรรกะของบทสรุป

1. เขียนข้อโต้แย้งหลักใหม่ใน 150 คำ

ผลกระทบต่อข้อสอบ

• Task Response ที่แข็งแรง
• ความเป็นเอกภาพของย่อหน้าที่ชัดเจน
• ตรรกะที่เป็นมิตรต่อผู้ตรวจ

วันพุธ: ตัวอย่างและการพัฒนาความคิด

วัตถุประสงค์

แก้ไขจุดอ่อนที่พบบ่อยที่สุดของ Band 6–7: ความคิดที่พัฒนาไม่เต็มที่

สิ่งที่ควร อ่าน

• คำอธิบายตามกรณีศึกษา
• ชีวประวัติสั้น
• สารคดีเชิงเล่าเรื่อง

สิ่งที่ควร ทำ

1. ระบุตัวอย่างหนึ่งตัวอย่างที่ผู้เขียน ใช้
2. เขียนมันใหม่สำหรับหัวข้อข้อสอบ ทั่วไป:

• การศึกษา
• เทคโนโลยี
• สุขภาพ
• สิ่งแวดล้อม

ผลกระทบต่อข้อสอบ

• การขยายความคิดที่ดีขึ้น
• คะแนนความสอดคล้องที่สูงขึ้น
• ย่อหน้าที่คลุมเครือน้อยลง

วันพฤหัสบดี: ความชัดเจนและความเรียบง่าย

วัตถุประสงค์

เขียนภาษาอังกฤษที่ผู้ตรวจไม่ต้องอ่าน ซ้ำ

สิ่งที่ควร อ่าน

• บทความอธิบาย
• เนื้อหาวิชาการที่เป็นมิตรกับ ผู้เริ่มต้น

สิ่งที่ควร ทำ

1. เลือกย่อหน้าที่ซับซ้อนหนึ่งย่อหน้า
2. เขียนมันใหม่ใน120 คำที่ เรียบง่าย
3. ลบออก:

• สำนวน
• การอ้างอิงทางวัฒนธรรม
• ประโยคที่โอเวอร์โหลด

ผลกระทบต่อข้อสอบ

• ความชัดเจนที่ดีขึ้น
• ความเสี่ยงในความเข้าใจที่ลดลง
• ความพร้อมภาษาอังกฤษระดับโลก

วันศุกร์: น้ำเสียงวิชาการและเสียงที่เป็น ทางการ

วัตถุประสงค์

พัฒนาน้ำเสียงข้อสอบที่เป็นกลางและมั่น ใจ

สิ่งที่ควร อ่าน

• งานเขียนบรรณาธิการ
• บทความแสดงความคิดเห็นที่เป็น ทางการ
• สรุปวิชาการ

สิ่งที่ควร ทำ

เขียน250–300 คำเกี่ยวกับคำถามสไตล์ข้อสอบโดย ใช้:

• คำเชื่อมที่เป็นทางการ
• ข้อโต้แย้งที่สมดุล
• จุดยืนที่เป็นกลาง

ผลกระทบต่อข้อสอบ

• Task Achievement ที่สูงขึ้น
• น้ำเสียงวิชาการที่ เหมาะสม
• การหักคะแนนภาษาไม่เป็นทางการน้อยลง

วันเสาร์: การฝึกเลียนแบบ (ทักษะระดับสูง)

วัตถุประสงค์

ทำให้รูปแบบการเขียนที่ได้คะแนนสูงกลายเป็นสัญชาตญาณ

สิ่งที่ควร ทำ

1. เลือกบทความที่แข็งแรงหนึ่งบทความจาก สัปดาห์
2. เขียน400–500 คำโดยเลียนแบบ:

• ความยาวประโยค
• โครงสร้างย่อหน้า
• การใช้คำเชื่อม

อย่าคัดลอกความคิด คัดลอกโครงสร้าง

ผลกระทบต่อข้อสอบ

• ความคล่องแคล่วตามธรรมชาติ
• ความเร็วในการเขียนที่เร็ว ขึ้น
• การจดจำรูปแบบภายใต้ความ กดดัน

วันอาทิตย์: ทบทวนและรวบรวม

วัตถุประสงค์

เปลี่ยนข้อมูลรายสัปดาห์ให้เป็นทักษะถาวร

สิ่งที่ควร ทำ

• แก้ไขเรียงความ Task 2 ฉบับเต็มหนึ่ง ฉบับ
• ปรับปรุง:
• ประโยคหัวข้อ
• ตัวอย่าง
• บทสรุป

ผลกระทบต่อข้อสอบ

• ความสามารถในการแก้ไขตนเองที่แข็งแรงขึ้น
• ข้อผิดพลาดซ้ำๆ น้อยลง
• ความสม่ำเสมอของคะแนน

บันไดการอ่าน 12 สัปดาห์ (B1 ถึง C1+)

การอ่านแบบสุ่มนำไปสู่ผลลัพธ์แบบ สุ่ม

บันไดนี้รับประกันความก้าวหน้าที่ควบคุมได้

สัปดาห์ที่ 1–4: ระยะรากฐาน

จุดเน้น

• ความแม่นยำของประโยค
• โครงสร้างพื้นฐาน
• ความชัดเจน

ระดับการอ่าน

• สารคดีง่ายๆ
• เรียงความสั้น

ผลผลิตการเขียน

• 120–200 คำ ต่อวัน

สัปดาห์ที่ 5–8: ระยะขยาย

จุดเน้น

• การพัฒนาข้อโต้แย้ง
• ความเชื่อมโยงของย่อหน้า
• ช่วงของคำศัพท์

ระดับการอ่าน

• เรียงความแสดงความคิดเห็น
• บทความความยาวปานกลาง

ผลผลิตการเขียน

• เรียงความ Task 2 ฉบับเต็มราย สัปดาห์

สัปดาห์ที่ 9–12: ระยะเชี่ยวชาญ ข้อสอบ

จุดเน้น

• ความเร็ว
• ความแม่นยำ
• ความสม่ำเสมอ

ระดับการอ่าน

• บทความวิเคราะห์ยาว

ผลผลิตการเขียน

• การเขียนจับเวลา
• เรียงความจำลองฉบับ เต็ม

กฎ:
อย่าข้ามระดับ ความซับซ้อนโดยไม่มีการควบคุมทำให้คะแนน ลดลง

กรอบนิสัยประจำวันสำหรับมืออาชีพที่มีงานยุ่ง

คุณไม่ต้องการแรงบันดาลใจ
คุณต้องการระบบอัตโนมัติ

ระบบนี้เข้ากับชีวิตการ ทำงาน

ความมุ่งมั่นด้านเวลาประจำวัน: 45 นาที

ช่วงเช้า (10 นาที)

• อ่านหนึ่ง หน้า
• ไฮไลต์โครงสร้างประโยค

ช่วงเย็น (25 นาที)

• เขียนประโยค 2–3 ประโยคใหม่
• เขียน 120–150 คำ

ช่วงกลางคืน (10 นาที)

• ทบทวนคำศัพท์ที่ใช้ ไม่ใช่ท่องจำ

เท่านี้

มันใช้ได้ผลกับ:

• วิศวกร
• พยาบาล
• ผู้เชี่ยวชาญด้าน IT
• นักเรียนที่มี งานทำ

ไม่มีความหมดไฟ ไม่มี ข้ออ้าง

สิ่งที่ผู้สมัครสอบส่วนใหญ่ทำ ผิด

• อ่านนิยายโดยไม่มีการ วิเคราะห์
• ท่องรายการ คำศัพท์
• เขียนโดยไม่มีโครงสร้าง
• เพิกเฉยต่อวงจร ข้อเสนอแนะ

ข้อสอบไม่ให้รางวัลกับความพยายาม
พวกมันให้รางวัลกับผลผลิตที่ควบคุมได้

ความจริงสุดท้าย

การเขียนดีขึ้นก็ต่อเมื่อการอ่านบังคับให้มีการเขียนที่มีโครงสร้าง

ถ้านิสัยการอ่านของคุณไม่จบลงด้วยผลผลิตเป็นลายลักษณ์อักษร คะแนนของคุณจะ หยุดนิ่ง

สร้างระบบ
สร้างบันได
สร้าง นิสัย

นั่นคือวิธีที่ผู้เรียนที่จริงจังข้าม Band 7 — และอยู่ ตรงนั้น

#IELTSWriting
#TOEFLPrep
#EFSET
#AcademicEnglish
#StudyAbroad
#WritingSystems

---

How Serious Learners Read to Write Better for IELTS, TOEFL, and EF SET ถูกตีพิมพ์ครั้งแรกใน Coinmonks บน Medium ซึ่งผู้คนกำลังสนทนาต่อโดยการไฮไลต์และตอบกลับเรื่องราวนี้