Concediu de studiu, reducerea volumului de muncă propuse ca politici prioritare pentru asistarea cadrelor didactice

GUVERNUL trebuie să prioritizeze ajutorul financiar țintit și reducerea sarcinii de lucru pentru a sprijini cadrele didactice care urmează studii universitare postuniversitare, a declarat Institutul Filipino pentru Studii de Dezvoltare (PIDS).

Într-un document de discuții publicat la 23 decembrie, think tank-ul de stat a precizat că sprijinul guvernamental trebuie să se concentreze pe profesorii cu salarii mai mici sau cu mai puține bunuri.

"Mecanismele de reducere a sarcinii de lucru pentru profesorii care gestionează responsabilități grele de predare sau îngrijire ar putea, de asemenea, să asigure sisteme de sprijin care nu dezavantajează inadvertent profesorii cu mai puține resurse economice", a spus PIDS.

Orele de îngrijire, constrângerile financiare și sarcinile de lucru grele au fost identificate ca principalele bariere care împiedică profesorii să urmeze studii superioare.

"Concluziile sugerează că înscrierea la școala postuniversitară devine adesea o decizie la nivel de gospodărie, nu doar una individuală, din cauza implicațiilor comune pentru timp, finanțe și responsabilități", se arată în document.

În plus, autorii au sugerat concediul pentru studii, care ar putea ajuta la reducerea tensiunii sarcinii de lucru și sprijinirea învățării fără a afecta responsabilitățile familiale.

Aceștia au solicitat, de asemenea, îmbunătățirea gradului de conștientizare și accesibilitatea burselor, menționând că, deși acestea există, profesorii pot să nu aibă informații despre cum să aplice.

Acest lucru va încuraja mai mulți profesori, în special pe cei cu constrângeri financiare, să urmeze studii postuniversitare, a spus think tank-ul.

În plus, unii educatori chestionați au menționat că nu pot urca pe scara promovării fără obținerea unui masterat, indiferent cât de pricepuți sunt sau câte sesiuni de formare frecventează.

"Factorii de decizie pot reconsidera structurile de promovare care se bazează în mare măsură pe diplome postuniversitare. Deși nu este focusul acestui studiu, literatura privind învățarea profesorilor subliniază că educația formală este doar o cale pentru dezvoltarea profesională", a spus PIDS.

Lucrarea "Îngrijirea afectează capacitatea profesorilor de a urma studii avansate în educație? Explorarea rezultatelor dintr-o abordare cu metode mixte" a fost scrisă de Jesusa L. Paquibot, Edmar E. Lingatong, Erwin Doroteo Justien C. Daga, Johanna Marie Astrid A. Sister, Douglas Kurt Gregor C. Diola și Michael R.M. Abrigo. — Aubrey Rose A. Inosante