Những lo ngại về đề xuất năm học ba học kỳ của DepEd là gì?

Bộ Giáo dục (DepEd) đã đề xuất thay đổi hệ thống năm học, với hy vọng cải thiện phúc lợi cho cả giáo viên và học sinh. Kế hoạch này nhận được cả sự lo ngại và hoan nghênh từ các bên liên quan trong giáo dục.

Bộ trưởng Giáo dục Sonny Angara trước đó cho biết họ đang xem xét việc chuyển năm học 2026–2027 sang hệ thống ba học kỳ từ hệ thống bốn quý hiện tại để cho phép các giai đoạn giảng dạy "dài hơn và linh hoạt hơn" và giảm khối lượng công việc của giáo viên.

Theo đề xuất, học kỳ đầu tiên sẽ từ tháng 6 đến tháng 9, học kỳ thứ hai từ tháng 9 đến tháng 12, và học kỳ thứ ba từ tháng 1 đến tháng 3.

Nếu điều này được thực hiện, mỗi kỳ học sẽ có một khối giảng dạy "dành riêng cho thời gian giảng dạy và học tập chất lượng" và một khối làm giàu cho "khắc phục và làm giàu, tính điểm, chuẩn bị và kiểm tra các biểu mẫu trường học, và nghỉ ngơi chăm sóc sức khỏe."

DepEd cho biết, "các kỳ nghỉ theo lịch trình giữa các học kỳ cũng sẽ cung cấp cho giáo viên thời gian để lập kế hoạch, đánh giá và các nhiệm vụ chuyên môn, giúp cải thiện việc truyền đạt giảng dạy tổng thể."

'Không phải chuột thí nghiệm'

Nhưng Liên minh Giáo viên Quan tâm (ACT) đã phản đối đề xuất này, nói rằng các nhà giáo dục và học sinh "không phải là chuột thí nghiệm."

Trước hết, nó đặt câu hỏi làm thế nào khối lượng công việc của giáo viên sẽ nhẹ hơn theo hệ thống ba học kỳ khi "cực kỳ khó khăn" cho họ để nén nó trong hệ thống bốn quý.

Tổ chức này cho biết việc sắp xếp lại các ngày học "không làm giảm quá tải công việc khi khối lượng giảng dạy, quy mô lớp học và các yêu cầu hành chính vẫn không thay đổi."

ACT nhấn mạnh lịch học tập không phải là nguyên nhân gốc rễ của khủng hoảng giáo dục. Thay vào đó, nó kêu gọi DepEd giải quyết các vấn đề gây khó khăn cho ngành giáo dục như thiếu hụt và quá tải phòng học, và mức lương "thấp và không đủ sống" cho giáo viên.

Có thiếu hụt 165,000 phòng học. Dựa trên kết quả của Ủy ban Quốc hội về Giáo dục lần thứ 2 (EDCOM 2), khoảng 2,000 trường học đã thực hiện nhiều ca để tiếp nhận học sinh trong giai đoạn 2023-2024.

Đọc ngay

Những gì mong đợi từ giai đoạn PPP thứ ba của DepEd cho xây dựng phòng học

Một giáo viên cấp cơ bản, với chức danh Giáo viên I, nhận mức lương hàng tháng khoảng P30,000. ACT đã vận động cho mức lương cấp cơ bản P50,000 cho giáo viên.

"Kung seryoso ang gobyerno na tugunan ang learning crisis, dapat unahin ang pagpuno sa mga kakulangang ito," chủ tịch ACT Ruby Bernardo nói.

(Nếu chính phủ nghiêm túc trong việc giải quyết khủng hoảng học tập, nó nên ưu tiên lấp đầy sự thiếu hụt.)

"Hangga't hindi tinutugunan ang materyal na kalagayan ng pagtuturo at pagkatuto, anumang pagbabago sa iskedyul ay mananatiling kulang at problematiko," bà nói thêm.

(Cho đến khi chính phủ giải quyết các điều kiện vật chất của giảng dạy và học tập, bất kỳ thay đổi lịch trình nào sẽ vẫn không đủ và có vấn đề.)

Liên minh Phẩm giá Giáo viên (TDC) cũng kêu gọi ưu tiên tăng lương cho giáo viên, kêu gọi các nhà lập pháp thảo luận về các biện pháp được đề xuất như tăng lương toàn diện P15,000.

Th参議員 Risa Hontiveros đã đệ trình Dự luật Thượng viện 211, tìm cách tăng lương toàn diện P15,000 cho giáo viên và nhân viên trong khu vực giáo dục cơ bản công.

"Bất kỳ biện pháp nào tìm cách thể chế hóa các cải cách trong lĩnh vực giáo dục phải đặt quyền và phúc lợi của giáo viên lên hàng đầu, nếu không, ngay cả các chương trình có thiện chí nhất cũng sẽ không đạt được mục đích của mình," chủ tịch quốc gia TDC Benjo Basas nói.

EDCOM 2 trước đó cho biết giáo viên bị quá tải công việc do "giấy tờ lặp đi lặp lại."

Tham vấn

ACT và TDC cũng cho biết cần phải có tham vấn với giáo viên và các bên liên quan trong giáo dục khác về thay đổi lịch trình được đề xuất trước khi nó được công bố, lưu ý rằng nó sẽ có nghĩa là một thay đổi mạnh mẽ.

Hai nhóm cũng đặt câu hỏi liệu đề xuất có được hỗ trợ bởi một nghiên cứu kỹ lưỡng hay không.

"Kung may pag-aaral na basehan ang panukalang ito, dapat malinaw itong inilalahad at sinusuri kasama ang mga guro," Bernardo nói. "Hindi maaaring magpatupad ng malalaking pagbabago sa sistema ng paaralan nang walang makabuluhang konsultasyon sa mga direktang maaapektuhan."

(Nếu có một nghiên cứu làm cơ sở cho đề xuất này, nó nên được trình bày rõ ràng và xem xét kỹ lưỡng cùng với giáo viên. Những thay đổi đáng kể trong hệ thống trường học không thể được thực hiện mà không có tham vấn toàn diện với những người sẽ bị ảnh hưởng trực tiếp.)

"Chúng tôi nhận ra nhu cầu cải cách để cải thiện điều kiện học tập, nhưng bất kỳ đề xuất quan trọng nào như chuyển sang hệ thống ba học kỳ phải trải qua tham vấn thực sự với các bên liên quan, đặc biệt là giáo viên, phụ huynh và học sinh và được hỗ trợ bởi một nghiên cứu toàn diện trước khi nó được thực hiện hoặc thậm chí được công bố công khai," Basas nói.

Khi DepEd công bố đề xuất, nó cho biết sẽ có tham vấn với các bên liên quan trước khi các hướng dẫn chính sách về đề xuất được ban hành.

'Thử xem'

Trong khi đó, đề xuất của DepEd được Hiệp hội Phụ huynh-Giáo viên Quốc gia (PTA) Philippines hoan nghênh.

Nhóm này cho biết họ tin rằng kế hoạch sẽ giảm tình trạng kiệt sức của giáo viên và học sinh cũng như cho phép khắc phục ngay lập tức.

"Sa preparation nila [teachers] 'pag mag-e-exam 'di ba, magiging tatlo na lang (Giáo viên sẽ chỉ phải chuẩn bị cho ba kỳ thi)," chủ tịch PTA Quốc gia Willy Rodriguez nói với Rappler.

"Ito [trimester system] ay nagbibigay ng mas balanseng pacing ng aralin, mas madalas na pahinga, at mas maayos na assessment," ông nói.

(Hệ thống ba học kỳ cung cấp nhịp độ học tập cân bằng hơn, nghỉ ngơi thường xuyên và đánh giá tốt hơn.)

Bất chấp lo ngại, Rodriguez cho biết chính phủ nên "thử xem" để biết liệu hệ thống có hoạt động hay không. Tuy nhiên, ông khuyến nghị nên có triển khai thí điểm và giám sát trước khi triển khai toàn diện.

Tuy nhiên, hiệp hội chia sẻ cùng quan điểm với ACT và TDC rằng cần có tham vấn với các bên liên quan.

Nó bổ sung rằng phụ huynh nên được định hướng về sự thay đổi, và các hệ thống hỗ trợ nên được thiết lập cho cả giáo viên và học sinh trong giai đoạn chuyển tiếp.

Điều tra của Thượng viện

Thượng nghị sĩ Bam Aquino cho biết đề xuất sẽ được ủy ban giáo dục cơ bản của Thượng viện xem xét kỹ lưỡng, mà ông là chủ tịch khi ông chỉ ra tầm quan trọng của việc tham vấn về khuyến nghị của DepEd.

"Suportado ng Committee of Basic Education ang mga panukala't reporma na tutugon sa learning gap at tutulong sa mga guro, na sa kasakukuyan ay overloaded sa non-teaching tasks," đọc một phần tuyên bố của Aquino.

(Ủy ban giáo dục cơ bản hỗ trợ các đề xuất và cải cách đáp ứng khoảng cách học tập và sẽ giúp giáo viên, những người hiện đang quá tải với các nhiệm vụ không giảng dạy.)

"Bagaman kinikilala natin ang pangangailangan para sa malawakang reporma, siguraduhin natin na hindi ito gawin ng padalus-dalos at dumaan nga sa tamang konsultasyon," Aquino nói thêm.

(Mặc dù chúng tôi nhận ra nhu cầu cải cách rộng rãi, hãy đảm bảo rằng chúng tôi không làm điều đó một cách bốc đồng và nó đã trải qua tham vấn thích hợp.)

Đối với Malacanang, tham vấn là điều quan trọng cho một chương trình có lợi.

"Mas maganda naman po talaga na pinag-uusapan lahat ito ng mga stakeholders, ng mga interested parties, lahat po para ma-reach 'yung pinakamagandang programa para sa ating mga kabataan," viên chức báo chí Cung điện Claire Castro cho biết trong một cuộc họp báo.

(Sẽ thực sự tốt hơn nếu đề xuất được thảo luận bởi tất cả các bên liên quan và các bên quan tâm để đưa ra chương trình tốt nhất cho trẻ em.) – Rappler.com